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多一分追问,少一分想当然

发布来源:lyw 发布时间:2017-6-1 阅读:8936次 【返回】

虽然比较注重细节,但深感自己属于粗枝大叶的一类,原因在哪里?自己容易被思维定势所困扰,在关键环节少一些必要的沟通、追问,在想当然之下实施就容易出错。即人们常说的失之毫厘,谬以千里。

快开学了,常规之一是领导班子先开会,明确工作目标,提前热身,各负其责,为开学初工作做好充分准备。由于校长要去教育局学习,原定的会议期间与之前的一天校长都有学习任务,所以时间需要调整,定在校长学习后的下午。我这个人计划性比较强,做事有些刻板不拐弯,随机应变性欠缺,受思维定势所限,脑中崩出的时间始终是原定会议的当天下午,丝毫没往前一天下午想,所以会议时间通知有误,后来将会议时间沿后半小时,临时通知召集与会成员,会议得以召开。随着时间淡去,谁也不会深想会议时间变更有什么不好,毕竟提前开两小时的会换来的是一整天的假日,是好事,但通知的责任在我,没过于觉得怎样,但还是往心里去了,不免想到以往的工作中也偶尔有这样的问题出现,但问题实质理的不清。由此我想,在事关时间性的问题上,以后脑子真要多转几转。个人的事儿大不了多费点劲儿,但集体的事儿不容失误,顺则安。

人常说,好事成双,祸不单行。事有凑巧,校长传给我一份会议资料让我把关并打印,内容偏杂,有以日为单位的工作记事,有部门分工与工作要点,有年度工作总结,有分层责任分解,初次看时,条理性不太强,也好像缺点什么。但一想我承担梳理,就越看越觉得合理,为工作记事注重细节感到合理,为德育部门任务分解以综合业绩、问题归结的体现感到合理,平时碰头时只谈及把她强调充实的内容剪切粘贴过去了,并没有提及质疑,也没太深思校长所说的按部门梳理工作要点的情况。等会上校长一看资料,表露缺内容,我立马觉得不对头,想到打印的应当不是终稿。只不过是我与校长同时在想,错出在哪个环节呢?我从不担心因为少一份材料会议会减色多少,而且事后再调整完全可以弥补。那么问题出在哪儿呢?我的感触是与校长相交多年情胜姐妹,长期合作也有默契,所以彼此信任依赖,思维中常有就应该这样之感,因为执行时偏离方向时少,而很少有为什么这样的质疑和追问。由此我想,思维定势确实弊端很大,必须有意识去克服才会有质变。任务就是责任,既然承担了就要履行好,为人做事都应如此。

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